2026年6月4日下午，惠城区教师发展中心综合实践活动教研员欧阳静老师应邀在我校旭日科技大楼A-1303教室开展了“文化赋能 以生为本——小学综合实践活动课堂变革探索”的专题讲座。小学教育专业常攀攀老师主持了此次讲座，2023级小学教育专业学生参加了此次讲座。
讲座现场1
讲座开始，欧阳老师以“秋天，你在哪里——‘寻找秋天’综合实践活动”为导入，激发了同学们的学习兴趣。接下来，围绕“理念溯源：探寻变革起点逻辑；落地策略：聚焦生本课程方略；实操范式：构建高效课堂模式；案例解析：融汇理论实践应用”四个部分展开了本次讲座。
在“理念溯源”部分，基于义务教育课程方案（2022年版）的培养目标和基本原则，以及《中小学综合实践活动指导纲要》中的基本理念，探讨了传统课堂“学生主体缺位、课程内容无根、课堂流程碎片化”的三大弊病，提出了“以生为本、文化赋能”的综合实践活动的实施逻辑起点，要回归教育的本质，重塑学习主体；要扎根乡土，激活本土课程生命力。在“落地策略”部分，提出了“文化挖掘—资源转化—设计开发—协同检验—评价完善”的小学综合实践活动CTDIE课程开发模型，主张构建“以学生为中心”的闭环生态。在“实操范式”部分，构建了“三阶段六课型六环节”的小学综合实践活动教学模式，以系统性思维推动课程内容、课堂结构、教学方式、评价体系及育人价值的全方位变革。在“案例解析”部分，围绕苏东坡与惠州的千年文脉传承案例讲解，探寻宋代文豪的岭南足迹，解码古城文化的新生与延续；并分享了《我们的传统节日—端午节》《探寻家乡印记，品味水东情韵》《传承客家文化，弘扬名人精神之走进“邓演达”》等活动案例。
讲座现场2
本次讲座兼具理论深度与实操价值，深化了学生们关于小学综合实践活动以生为本、乡土育人的教育理念，明晰了综合实践课程有效开展的核心逻辑，能助力学生完善综合实践活动的课程教学知识体系，提升综合实践活动的课程开发与实施能力，为自身专业的长效发展筑牢根基。
(文/图：常攀攀 审稿：金艳)
审核：谢桂新 发布：张 玲