近日，为推进学前教育专业“嵌入式课程”教学改革，强化理论与实践深度融合，教育科学学院学前教育专业在《幼儿创意美术课程》第三单元教学中，举办了以“用材料表达看不见的感觉”为主题的教学设计评比活动。本次活动采用“说课+模拟授课”相结合的形式，特别邀请了惠州市惠城区第三幼儿园黄慧妍副园长与高校教师共同担任评委，实行“校•园双导师”联合评分机制，充分体现嵌入式课程的“课堂即职场、评价即研修”特色。
本次评比围绕“抽象情感的具象化”展开幼儿创意美术的教学设计与说课展示。参赛学生需围绕《3-6岁儿童发展指南》艺术领域目标，设计能激发幼儿想象力与表达欲望的美术活动。教学设计强调“创意优先、材料多元、过程导向”，鼓励学生打破传统范画教学，引入生活化、自然化或低结构材料，引导幼儿通过触觉、嗅觉、情绪联想等感官体验，表达温暖、快乐、风声、心跳等“看不见”的感受。
在说课环节，学生们从目标定位、理念阐释、学情分析、过程设计等方面进行了系统陈述，展示了扎实的理论基础和清晰的教学逻辑。在模拟授课环节，同学们以亲切自然的教态、富有童趣的语言、开放式的提问和富有艺术美感的示范材料，生动呈现了创意美术课堂的活力与温度。
说课、模拟授课现场
本次评比的突出亮点，正是嵌入式课程理念的集中体现——将幼儿园真实评课机制嵌入高校课堂。黄慧妍副园长结合幼儿园实际教学经验，从目标适切性、材料安全性、幼儿参与度、差异化指导等方面提出了专业、细致的点评建议；高校教师则从课程理念、教学设计逻辑、创意美术理论支撑等维度进行评分。双导师共同打分、协同点评，实现“校中有园、园中有校”的深度融合。
黄慧妍副园长点评现场
黄慧妍副园长在点评中指出：“创意美术的核心不是教孩子画得像，而是用材料、用语言、用环境去唤醒他们的感知与表达。同学们在本次展示中表现出了很好的儿童意识与创新意识，值得肯定。同时黄副园长也结合自己多年的教学实践给学生们提出了很多宝贵意见。嵌入式课程让同学们在高校课堂就能接触一线视角，这对未来走上幼教岗位非常有帮助。”
经过激烈角逐，最终评选出优秀教学设计若干项。参赛学生纷纷表示，通过与一线教师的深度互动与真实模拟授课的历练，进一步理解了创意美术课程的设计逻辑与实施要点，也增强了面向真实教学场景的应变能力与职业自信。
本次评比是学前教育专业“嵌入式课程”建设的重要实践环节，也是《幼儿创意美术课程》教学成果的一次集中展示。未来，学前教育专业将继续深化“校·园合作”，常态化引入一线名师进课堂，推动课程内容与岗位能力精准对接，助力学生成长为懂儿童、善教学、有创意的优秀幼儿教师。
（供稿：罗晓敏 审稿：谢桂新）
审核：谢桂新 发布：张 玲