2025年12月2日，在惠东县九龙峰中心小学“惠东分工作室”挂牌成立近一个月后，广东省美育名师工作室主持人罗晓敏副教授再度率核心成员铁云婵、王艳、朱丽萍、李白夜等老师深入学校，围绕“惠东渔歌”非遗文化的跨学科融合实施，召开了第二次专项研讨会。此次会议标志着该校“一校一品”特色课程建设完成了顶层设计，正式进入全员参与、分工协作的深度实施阶段。
“普及+培优”双轨并行，夯实音乐主阵地
会议首先聚焦于惠东渔歌传承的核心载体——音乐课堂。工作室专家团队提出了清晰的“双路径”实施策略，旨在让非遗浸润覆盖全体、滋养特长。在面向全体学生的“第一课堂”，将通过赏析原声、学唱经典片段等方式，将渔歌元素有机融入国家音乐课程，实现广谱性美育启蒙。同时，学校将遴选有兴趣、有天赋的学生组建“渔歌社团”，在“第二课堂”开展歌词改编、简易创编与表演唱等深度实践，着力培养一批具有创造力的“小小传承人”。
多学科协同“领任务”，构建融合教育网络
为实现渔歌文化全方位、活态化传承，本次研讨会的关键成果是构建了一张清晰的“跨学科协同任务网络”。会议确立了“人人有职责、科科有参与”的原则，为各学科赋予了具体角色：音乐学科作为牵头核心，负责提供专业的曲谱与唱法指导；语文学科将挖掘渔歌背后的民俗故事，丰富其人文内涵；美术学科承担起课程视觉化与成果展示的设计任务；综合实践与德育学科则负责提炼渔歌中蕴含的劳动精神与合作美德。各学科教研组长成为项目第一责任人，并将通过定期联席会议机制，确保协同高效推进。
明确“三步走”路线图，确保课程落地生根
为确保蓝图变为现实，九龙峰中心小学李伟广校长与罗晓敏副教授共同明确了下一阶段的“三步走”行动路线：一是立即组建跨学科研发小组，启动《惠东渔歌跨学科教学案例集》的编写工作；二是定期举办校内教学展示与观摩研讨，以课促研；三是依托分工作室平台，持续开展面向全体教师的专项能力培训。
座谈研讨会现场
此次研讨会被视为课程建设从“规划图”转向“施工图”的关键节点。随着跨学科协同机制的建立与具体路径的明确，悠扬的惠东渔歌将不再仅是回荡于海边的旋律，更将成为系统化融入校园生活、滋养学生成长的生动美育篇章，有力助推乡村学校特色教育品牌的提质升级。
（供稿：罗晓敏 审稿：谢桂新）
审核：谢桂新 发布：张 玲