为了加强小学教育专业学生对统编版语文教材中童话文本的深度认识，《儿童文学》课程于2025年11月18日下午，邀请大亚湾西区第一小学郭连芳老师为2023级小学教育专业的同学们带来嵌入式教学专题讲座——《统编教材中童话文本的教学探索》。
郭连芳老师讲解童话课程单元设计思路
讲座伊始，郭连芳老师简单介绍了童话的定义和特点，随后点明了童话的课程价值。她指出，虽然随着年级的升高，童话课程在小学阶段课程中的占比减小，但是其基础性不容小觑、是语文教学体系中不可或缺的一部分；同时，童话独特的文体特征决定了它在核心素养时代不可替代的教育价值。郭老师在阐述童话的课程价值时还提到，在孩子们眼中万物存在生命，而童话则完美契合他们认为万物有灵的思维模式；同时，童话中“困境-奋斗-胜利”的三段式叙事结构，能让孩子们在简单而生动的故事中完成语言建构、思维发展、审美鉴赏、文化传承，语文的核心素养就在这一过程中体现。紧接着，郭老师详细介绍了童话文本的教学探索，她着重强调，单篇童话教学必须建立在“守正”与“出新”的基础上，教育教学者既要守住儿童的初心，又要用新的活动与策略让这颗心更丰盈。在教学设计方面，郭老师还通过《小猴子下山》的教学案例，提醒同学们不要把目标定的太明确，应当给予孩子们丰富的情绪体验和情感共鸣，增加孩子们在学习文章的过程中的阅读体验。在讲座最后，郭老师用三年级第三单元的三篇课文完整的给同学们分析了目前大单元教学的模式，她指出在此单元螺旋式上升的单元目标中，孩子们要逐步做到能讲能预测能编能改编。“一切创作从模仿开始，创作是源自于生活的，”郭老师鼓励同学们在今后的童话教学中半扶半放、有意培养孩子们的答题技巧和意识，让童话教学发挥出其重要价值。
讲座现场照片
此次讲座为小学教育专业大三学生打开了一扇了解小学阶段童话文本教学探索的窗口，同学们纷纷表示收获颇丰，为他们今后的教育教学实践提供了有力的理论与实践指引。
（供稿：彭文培、吕晓缘、林卉 审稿：金 艳）
审核：谢桂新 发布：张 玲