为深化大学-政府-幼儿园（U-G-K）协同育人机制，助力县域学前教育保教质量提升，11月12日上午，惠州市龙门县学前教育保教质量研讨与指导工作会在龙门县第二幼儿园召开。惠州学院教育科学学院携手惠州市教育科学研究院、惠州学院附属幼儿园，与龙门县教师发展中心、县域四所幼儿园代表参与活动。
本次活动聚焦园所实际需求，分环节有序推进。会议伊始，龙门县第一幼儿园、第二幼儿园、平陵街道第一幼儿园、龙城幼儿园的负责人依次交流分享。各园立足自身特色，介绍了“非遗文化浸润”“客家文化”、“红色文化”等园本课程的实施情况，同时也梳理出当前面临的共性难题——课程体系尚未形成系统、儿童发展量化评价不足、教师持续学习动力待激发、幼小衔接实践存在断层、教师专业基本功需强化等。
随后，龙门县教师发展中心学前教育和体卫艺部主任单和仁介绍了龙门县学前教育发展整体情况，他表示，龙门县将推进骨干教师梯队培养、园本课程资源库建设等举措，推动优质资源覆盖。
在专家指导环节，惠州学院附属幼儿园副园长胡华丽，惠州学院教育科学学院林冬鸿博士、朱莉萍博士结合园所问题逐一支招。如建议以儿童发展为核心搭建系统的课程框架，通过分层教研与特色制度激励激发教师自主学习动力，以复盘研讨提升教师基本功等。
惠州学院教育科学学院院长谢桂新也明确，惠州学院作为广东省学前教育指导委员会副主任委员单位，将发挥好学前教育省一流专业优势，发挥好高等院校的社会服务功能，结合纵向帮扶“三所学校”项目，为龙门县提供定制化师资培训、入园课程指导、课题联合研究等支持，助力龙门县学前教育高质量发展。
会议最后，惠州市教育科学研究院副院长李延君讲话，她围绕“初心、恒心、信心”三方面寄语参会人员。要坚守以儿童为本的专业初心，保持锚定质量的育人恒心，树立循序渐进、量变促质变的发展信心；同时肯定了龙门县的梯队培养策略，鼓励后续强化梯队辐射作用，让骨干教师从参与者成长为展示者，带动更多园所进步。
此次研讨是U-G-K协同助推基础教育高质量发展模式在县域幼教领域的实践深化，为破解园所发展难题、凝聚多方育人合力搭建了有效平台。下一步，三方将持续深化合作，推动龙门县学前教育向更高质量迈进。
会议现场
(供稿：朱莉萍 审稿：谢桂新）
审核：谢桂新 发布：张 玲