为科学构建惠东县中小学（幼儿园）年度综合评价体系，精准推进"三所学校"帮扶工作落地，11月10日上午，教育科学学院王贤文副院长、吴钢博士赴惠东县开展帮扶指导工作，先后来到平山中学和平山中心幼儿园，通过座谈交流深入了解各学段教育评价现状，为优化县域教育评价机制提供实践依据。
第一站：平山中学——聚焦中学教育评价的“破立并举”
工作组首站来到平山中学，与方海波校长及管理团队展开座谈。王贤文介绍此行旨在调研中学办学与校长治校评价的实施情况，听取一线教育管理者对评价体系的建议。方海波校长结合学校实际，指出当前中学评价存在"重分数轻素养""重结果轻过程"的倾向，建议增加学生综合素质发展等维度的权重。
图1 平山中学帮扶座谈会现场
第二站：平山中心幼儿园——探索幼儿教育评价的"温度与尺度"
在平山中心幼儿园，林惠英园长及教师代表与工作组围绕学前教育评价展开深入交流。林园长坦言，当前幼儿园评价存在"小学化倾向"，建议增加游戏活动质量、家园共育成效、幼儿社会性发展等过程性评价指标。
图2 平山中心幼儿园帮扶指导现场
本次调研覆盖中学和幼儿园，力求掌握了惠东县不同教育阶段评价工作的痛点与需求。王贤文表示，学院将以此次帮扶指导活动为基础，结合各学校特色与县域教育实际，科学制定"分类分层、突出特色"的年度综合评价体系，助力惠东县基础教育高质量发展
（供稿：吴 钢 审稿：王贤文）
审核：谢桂新 发布：张 玲