2025年6月11日晚上，大亚湾区小学语文学科领军教师罗丹丹工作室应邀在我校旭日大楼107教室开展了小学语文大单元教学设计与实施的专题教学。小学教育专业常攀攀老师主持了此次讲座，2023级小学教育专业全体学生参加了此次讲座。
标杆示范：无生课堂的全景还原
讲座伊始，工作室成员梁雪华老师以《为中华之崛起而读书》为例，为同学们带来了一场精彩的“无生授课”。通过中外历史对比视频、分角色朗读、史料分析等多元手段，层层剖析“中华不振”的沉痛历史，引导学生深入体会周恩来立志的壮阔情怀。梁老师富有感染力的语言、图文并茂的课件及精准的课堂评价，为学生们生动诠释了“无生授课”的艺术。梁老师的“无生授课”教学设计合理，课件制作重点突出、层次分明，教学过程环环相扣，教态大方自然、语言富有感染力，教学内容基于教材但又超越教材，对教材内容进行了创造性的开发设计，这些对于同学们有效进行教学设计和实施教学都具有很好的指导意义，对于同学们的教师资格证面试、教学技能比赛也具有较强的参考价值。
图1.梁雪华老师“无生授课”
学术赋能：课标落地的三维构建
在精彩的无生课堂之后，工作室主持人罗丹丹老师为同学们带来《基于语文核心素养的大单元整体教学设计探究》的专题讲座。罗老师基于梁老师的“无生授课”，结合2022年版义务教育语文课程标准的基本理念，为同学们分享了新课程标准对小学语文课堂教学提出的要求，以及当前小学语文课程教学设计与实施的操作要点。罗老师强调教学设计需紧扣单元导语、语文要素与课后习题三维坐标，从理论层面为同学们讲解了优质课堂背后的课标依据、学情分析与目标设定逻辑，并以小学语文统编版教材中的革命文化题材课文的螺旋式编排为例，剖析小学语文“大单元教学”与“学习任务群”的设计与实施方案，为同学们绘制了清晰的备课地图。
图2.罗丹丹老师讲座现场
实践探索：教学设计的要点凝炼
接着，梁雪华老师系统分享了《为中华之崛起而读书》“无生授课”的教学设计理念和意图。从单元情境导入到六要素梳理事件，再到借助历史影像深化情感，最终通过“写给周总理的话”实现育人目标升华，完整呈现了“目标—活动—评价”的教学评一致性设计。此外，梁老师还为同学们分享了教案撰写的要点，强调教学目标须源于课标、教材与学情三维分析，重难点突破应注重引导学生自主探究，并推荐“预习单”“问题链”“分层评价”等实用策略。
本次活动是教育科学学院强化师范生实践能力培养的重要举措。通过高校教师与小学一线教师深度协作，将一线课堂“原汁原味”嵌入《课程与教学论》的大学理论课堂，为小学教育师范生提供了沉浸式的学习样板，为培养“站好讲台”的未来小学教师注入了真实而鲜活的专业力量。
（文：李昆儒、陈嘉、常攀攀 审稿：金艳）
审核：谢桂新 发布：谢晓谦