为提升教师的教育理念与班级管理能力，旭日楼106教室于5月26日迎来了一场主题为《育慧》的专题讲座。本次讲座由资深教育工作者李海霞老师主讲，围绕教师角色认知、班主任心理建设、班级管理策略等多个方面，带来了深入浅出、实用性强的教学指导，赢得现场师生的热烈反响。
教学现场
一、教师多重角色，育人需有智慧
李老师首先指出，教师不仅是知识的传授者，更是学生的引路人、组织者和榜样。她强调：“听起来当老师很难，其实只要把握好诀窍，并不难。”这一句平实而坚定的话语，道出了教学工作的核心——用心与智慧并行。
二、班主任心理建设：信念、责任与职业
针对班主任的心理建设，李老师提出了“三策”应对策略：上策依靠信念感，是理想信念的支撑；中策依靠责任心，是使命感的驱动；下策依靠职业化，是以专业标准规范自身行为。她以自己丰富的从教经历为例，鼓励老师们在坚守初心中不断成长。
三、班主任职责清晰，日常管理讲方法
在班主任工作职责方面，李老师从“了解学生、组织班级、沟通协调、组织活动”四个维度进行了系统阐述，并提出了“严而有爱”的管理理念。她指出，班级管理应兼顾规则与情感、文化与制度、家校与师生，做到“规矩育人、文化育人、活动育人”。此外，她还分享了诸多实用技巧，如立规矩要清晰明确，实行小组管理与分片负责；自我管理要从示范做起，培养学生干部；细节管理贯穿一天的每个环节，从早操到放学，从午餐到午休，每一步都需“管是为了不管”；而“多夸奖、巧评价”更是激励学生自律与成长的重要法宝。
四、个人感悟：屏蔽抱怨，找到教育的价值
讲座最后，李海霞老师以自身经历感悟总结：“屏蔽抱怨，找到价值。”她鼓励教师们放下琐碎杂念，从孩子的成长中找到职业幸福感，用爱与智慧去点亮教育之光。
合影留念
本次《育慧》讲座不仅为师范生们提供了宝贵的理论支持与实操经验，同时激发了更多对育人初心的共鸣。现场学生纷纷表示受益匪浅，将在今后的学习中持续深化学习、优化实践，为培养德智体美劳全面发展的学生贡献力量。
（文：卢萌 丁可云 审稿：金艳）
审核：谢桂新 发布：谢晓谦