为更好地为基础教育一线小学培养师资，响应学校新一轮人才培养方案修订要求，教育科学学院小学教育专业立足“U-G-S”多元协同的人才培养机制和“教-研-习-训-濡”五维聚力的人才培养模式，持续改进人才培养方案，培养新时代卓越师范生，并于2025年4月10日上午，在旭日楼621会议室召开了2025版小学教育专业人才培养方案论证会。
人才培养方案论证会特别邀请了来自博罗、惠东、龙门三县教育局教师发展中心和人事股的相关领导和教研员，以及来自惠州市惠城区富民小学、第十一小学、鸿昌小学、合生实验学校等学校和惠城区教师发展中心的一线领导、教研员、各学科教师，还有来自一线学校的小学教育专业校友代表参会。
本次会议由教育科学学院副院长金艳主持。会议开始，教育科学学院党委书记谢伟强致欢迎辞，感谢学校领导、参会专家对小学教育人才培养方案论证会的高度重视和积极参与。接着，惠州学院教务部蒋辉部长对2025版小学教育专业人才培养方案进行指导讲话，蒋部长还对学校人才培养方案的顶层设计做了说明，并对人才培养方案中的培养目标、课程设置、教学实践等内容提出了具体要求和建议。
（蒋辉部长讲话）
随后，教育科学学院宣读成立小学教育专业建设委员会的通知，惠州学院教务部部长蒋辉、教育科学学院党委书记谢伟强和教育科学学院主持行政工作的副院长谢桂新为小学教育专业建设委员会委员颁发聘书。
（颁发聘书）
接下来，小学教育专业负责人胡娇老师对2025版小学教育专业的人才培养方案从专业简介、修订依据、课程体系、课程结构这四个方面逐一进行了解读。在此基础上，各参会专家对2025版的小学教育专业人才培养方案，围绕培养目标的合理性、毕业要求对培养目标的支撑情况、课程设置情况及其对毕业要求的支撑情况等方面提出了各自的意见和建议，并进行了互动研讨。
总体来看，2025版的小学教育专业人才培养方案目标定位合理、与时俱进，课程设置与一线学校的实际需求非常吻合，很有前瞻性又很接地气，能够高度支撑小学教育专业的毕业要求。同时，参会专家对心理学、教育卫生学、教师职业道德、语文、英语、体育、科学、劳动、综合实践等课程的设置，书写技能、语言艺术等实务课程的内容和学生教育教学实践技能的训练考核，以及案例式、项目式等具体的课程教学方式提出了系列意见和建议。
（与会人员合影）
会议最后，教育科学学院主持行政工作副院长谢桂新教授用“感谢、表态、期望”三个关键词进行了总结发言，感谢各与会专家对惠州学院小学教育专业，乃至惠州地区小学教师的培养的高度重视、积极参与和建言献策；表态将进一步审视培养方案的合理性、培养目标与人才需求的吻合度，并进一步研讨培养方案的修订，虚心采纳各位专家的宝贵意见和建议；期望各与会专家继续关心和支持教科院的发展和人才培养工作，希望未来的“U-G-S”有更好的深度合作。
（文：常攀攀 图：卢萌 审稿：金艳）
审核：谢桂新 发布：谢晓谦