2024年12月13日下午，惠州市首席教师、优秀教师、博罗县名教师叶志英老师应邀到我校开展“素养导向下小学语文阅读教学设计与实施策略”专题讲座。本次讲座于旭日楼106开展，由小学教育系主任张铮老师主持，参加讲座的有教育科学学院小学教育专业卓越班同学及2022级全体师范生。
叶志英老师首先从语文课程的性质入手，强调了语文作为一门学习国家通用语言文字应用的综合性和实践性课程，其工具性与人文性相统一的特点。她提出，语文教学应重视培养学生的语文核心素养，包括文化自信、语言运用、思维发展和审美创造四个层次，并指出这是语文教育的关键目标。
讲座中，叶老师详细解读了语文核心素养的内涵，强调了在真实的语文实践活动中积累、建构核心素养的重要性。她通过具体的课文案例，如《猫》和《爬天都峰》，展示了如何通过教学活动落实语文核心素养的培养，让学生在听说读写中提升语文能力。
同时，叶老师强调了单元语文要素的重要性，她指出单元语文要素是统编小学语文教材的核心概念，是建构语文教材训练体系的基石，也是贯穿整个单元教学的一条主线、明线。她强调，无论是单篇课文的教学还是语文学习任务群的落实，都必须依托于单元的语文要素，这是一条贯穿整个单元的主线。
此外，叶老师还介绍了“5+1”阅读教学范式，即一个核心问题、一个情境、一份评价表、五个教学步骤，以及四个素养的培养。她以《爬天都峰》的教学设计为例，详细阐述了如何将这一教学范式应用于实际教学中，以促进学生的全面发展。最后，叶老师总结了语文教学应以学为中心，通过实践情境任务将语文课程、学生、生活以及未来统一起来，引导学生学会用语文的方式解决生活中的问题，用语文的方法促进自身成长，让学生在言语实践中、文化传承中实现“立言”与“立人”相融共生。
此次讲座内容丰富、讲解深刻，通过叶老师的分享，师范生们能更深入地理解素养导向的教学理念，并有效应用于教学实践中。叶老师鼓励未来的教育工作者，立足语文教学的重任，立足于学生的发展，为学生“立言”“立德”，勇往前行。
（文：卢萌、吴哲 图：李润月 审稿：金艳）
审核：谢桂新 发布：谢晓谦