我院郑秋强老师即将参加第七届省级高校（本科）青年教师教学大赛现场决赛，针对青年教师比赛的教学设计，心理健康教育教育中心进行了一系列教学研讨。
研讨一
2024年11月14日，心理健康教育教育中心邀请金艳副院长一起进行教学研讨，主要参与人为郑秋强、金艳、张春梅。
大家共同探讨了课程思政的融入方式，如何才能做到自然地融入，而不是生搬硬套。对于教学内容的设计，如何能结合引人深思的案例（例如北大学生吴谢宇弑母案），学生可以引起共鸣；对于教学方法，问题引领和启发式要加强（采用不断设问的方式，一环扣一环，可以增加学生的思考）。对于一些问题，可以结合前沿文献进行进一步解析。
研讨二
11月15 日，针对郑秋强老师参加青教赛省赛的决赛，如何解决高阶性和创新性的问题，特邀请潘庆年、肖向明、赵菊梅三位专家进行现场指导。
潘庆年教授主要从两性一度的角度，探讨了如何提高课程的创新性、高阶性和挑战度，比如可以增加一些有争议的问题，提高学生的辩证思维能力。如何让教学设计有亮点、有高潮部分，哪些是教学重点，哪些是教学难点，时间分配是否合理。
肖向明教授主要从课堂导入、课程思政、板书设计等角度进行了指导，强调课堂导入要新颖或者有启发性等，并对语言表达、教态等方面给与了指导。
赵菊梅副教授主要从教学内容的选取、研究前沿问题的探讨、作业布置、时间控制、语速等方面进行了指导。
张春梅和陈超男主要对课程设计的逻辑性、教学案例选取的新颖性、教学视频的剪辑等角度进行了讨论并提供了相关设计思路。
经过一下午的激烈研讨，郑老师表示，专家们的指导对他的启发很大，对教学内容的把握也有了清晰思路，对比赛也增强了自信心。
研讨三
11月16日，郑秋强老师根据专家和老师们的建议，进一步重整教学内容，不断理清思路，注重启发式教学、注重前沿问题的探讨、注重课程思政融入、注重两性一度的教学设计。
在修改PPT的过程中，在微信群进行了网络研讨，赵菊梅和张春梅两位老师对课件美观度、教学案例的选取、教学设计的逻辑等问题进行了一系列指导。
研讨四
11月18日，郑秋强老师表示对人本主义学习理论、人格的概念及特点、维纳的归因理论、学习动机的定义及分类这四个节选内容的设计思路存在困惑，特在下午召开腾讯会议，邀请赵菊梅老师一起参与指导。
例如，针对原来人本主义学习理论选取了三个部分，建议只选取马斯洛需求层次理论，围绕着需求层次理论来增加教学案例、视频资料、研究前沿等内容，丰富此部分内容，对于重点部分要结合教师和学生的切身实际来进行讨论，讨论不要给固定答案，注重培养学生的发散思维和创新思维。
例如针对人格分类及特点这部分内容，建议增加吴谢宇的案例，以案例来进行导入，用案例来贯穿整个教学内容，在探讨人格的稳定性时也要强调可塑性，特别是在年龄小的学生中，如何对学生进行人格养成的教育，可以引发学生思考。在人格的社会性问题中，前沿问题的呈现是很好的方式，需要要以问题进行引领，并提高PPT设计的美观性。
通过不断地对教学设计进行不断研讨、不断反思、不断修改的过程，可以有效提高我院青年教师教学设计水平和教学能力，为其他青年教师参赛树立信心，提高参加各种大赛的积极性。在此，预祝我院郑秋强老师能在青教赛中取得好成绩，希望我院青年教师不断提高教学能力，提升课堂教学质量。
（文/图：张春梅 审稿：金艳）
审核：谢桂新 发布：谢晓谦