为加强我省幼儿园教师队伍建设，培养新时代教育家型幼儿园教师，由省教育厅主办、惠州学院承办的广东省中小学“百千万人才培养工程”幼儿园名教师培养项目于6月17日上午在惠州学院顺利开班。“丰湖优学，粤幼名师”，随着响亮的口号声在碧波荡漾的蓬瀛湖畔响起，来自全省17个地市的幼儿园名教师们汇聚一堂，开启了共享、共研、共进的学习之旅。
图1：全体学员开班后合影
理论学习，共研深思。6月17日，深圳大学教育学部硕士生导师费广洪教授作讲座《当前幼儿园课程建设的若干反思》，分析了幼儿园课程需要培养幼儿形成四大关键能力，科学设计活动目标、关注幼儿的持续发展与科学评价、促进教师梳理儿童参与意识、提升教师建设课程的能力。6月18日，广东省特级教师、深圳市莲花二村王微丽园长作讲座《做有教育家精神的新时代幼儿老师》，提出教师应当教会孩子品德、文化、思辨与价值，一是坚持有原创性的教育理念，二是有清晰的教育路径，三是有很丰富的教育实践。6月19日上午，惠州学院教育科学学院副院长谢桂新教授作《教育家型幼儿园教师的教与研》讲座分享，提出要成为“双师双能”的教育家型教师，既要有扎实的理论基础和实践经验，能为“经师”，又要具有高尚的品格，好为“人师”，同时具有良好的保教能力与教研能力。19日下午，韩山师范教育科学学院创院院长王贵林教授，结合省内优秀教师的案例，为学员分析了作为教师，如何在成长的道路上学习他人之道，凝练自我之道，敏感政策之道，从日常教学中，通过深度反思，凝练个人教育主张。6月20日，2022年国家基础教育教学成果一等奖获得者、深圳幼儿园宋克园长作讲座《全领域育心 幼儿园心理健康教育课程》，结合幼儿园二十年来的心理教育实践过程，详细介绍了心理健康教育的设计原则和目标体系，并通过生动的课例，解读了幼儿园心理健康教育的内容体系和实施机制。6月21日，深圳市粤海城幼儿园丁燕园长作教育前沿讲座《聚焦园本教研 提升保教质量》，从保育工作研究、家长工作研究、教育工作研究和教研工作研究四个方面入手，讲解了在幼儿园如何进行主题教研。6月22日，深圳梅林一村幼儿园姚艺园长作《科研赋能 知深行远——漫谈幼儿园教育科研工作之为何？何为？如何为？》讲座分享，从“理”“计”“道”三个角度，系统讲解了幼儿园教科研的过程、方法和应注意的问题，引导学员做“真”科研，做“实”科研，做“有效”科研，在场的学员们纷纷表示受到了很大的启发。
导师引领，科研赋能。6月17日下午，各小组组员在理论导师、教研导师和实践导师的共同指导下，进行了个人自我SWOT分析，在此基础上打造了“一人一案”——学员发展三年目标和任务。6月18-22日下午，导师对学员的课题申报书进行现场诊断，并针对学员的个人情况及园所情况等，对课题的选题提出了建议和意见。6月23日，全体学员在惠州学院段飞艳老师的带领下走进了丰湖书院，感受丰湖书院的历史底蕴，感受书院文化的魅力，沉浸式接受书院文化的熏陶，进一步深化对“丰湖优学，粤幼名师”的内涵理解。
共访名园，启智润行。6月24日，幼儿园名教师省级培养学员一行共赴鹏城，正式开启2024年第一阶段为期七天的跟岗研修之旅。跟岗幼儿园主要选择了实践导师所在的幼儿园，利于实践导师对学员进行有针对性地指导。第一站共访名园——深圳市莲花二村幼儿园，在这里，学员们感受着“莲花课程”发展历程，针对“搭建儿童主动学习的有效支架”话题，纷纷提出了不同的感悟，如创设问题导向的情境、提供持续深入的时间和空间、找准多元变化的教师角色等，实践导师王微丽园长提出的“用智慧之爱拨亮每一个生命自信的光芒”深深烙印在每位学员心中！6月25日，第二站共访名园——深圳幼儿园，学员们进行沉浸式的环境观摩，体会着实践导师宋克园长如何将“全领域育心”融入日常生活与学习环境，深刻理解了幼儿园积极的环境创设对幼儿健康心理的成长至关重要。6月26日，第三站共访名园——深圳市教育幼儿园，学员们在理解了儿童学习中心课程后，沉浸式参观学习中心场域，清晰地了解了该课程理念下的孩子是如何自主探索和深度学习的，以及教师在这一过程中的角色定位和支持策略，启迪着学员们循道返本的育人智慧。6月27日，第四站共访名园——深圳市梅林一村幼儿园，实践导师姚艺园长在幼儿园全面实施“全环境支持系统教育课程”，打造了具有生命、自然生态的室内外环境，站在儿童视角，以初心勾勒，用匠心施彩，让环境成为儿童学习的积极体验。学员们就幼儿活动行为、教师的支持策略，以及班级环境的创设和材料的投放分享各自的观察记录，并就现场看到的问题提出自己的思考和建议，激发起对课程建设、对未来教育的无限憧憬。6月28日，第五站共访名园——深圳粤海城幼儿园，实践导师丁燕园长提出了“温暖·自然·喜悦·精彩”的办园理念，精心营造了一个温馨舒适的环境，让孩子们在这里自由学习和成长，不仅培养了孩子们的自信心和自主性，更让孩子们感受到被尊重与关爱。学员们以点带面地感受到园长和幼儿园“与自然和谐共存、在爱中自由生长”的美好教育愿景正在当下的精彩，不仅看到幸福的教师，也看到充满喜悦的儿童。
图2：学员在幼儿园跟岗学习合影
跨界学习，优化创新。6月29日，幼儿园名教师省级培养学员一行分别奔赴了深圳美术馆、深圳少科城科创实验室进行“艺术+科学”的跨界优创学习之路。在深圳美术馆，学员们观看了“逐梦前行”艺术作品展，全面感受到了艺术工作者深入生活、积极思考，塑造从业者健全的艺术人格，增强了文化自信和认同。“逐梦前行”艺术展用一种开放的对话方式，跨越界限，启迪心灵，打开学员们通往艺术美的大门。在深圳少科城科创实验室，学员们仿佛置身于一个充满无限可能的未来世界，共同参观了新能源汽车、人工智能、电子科技、生命基因、航空航天、高新材料、数字媒体七大科技主题实验室，还与仿生机器人进行了沉浸式互动。这些前沿的科技实验室让学员们感受到了科技的魅力，也对为未来世界培养什么样的儿童产生了新的思考。以艺术启发创造，以科技促进创新，跨界学习，感受不一样的文化，理解不一样的思路，是幼儿教育工作者打破幼教边界自省的好时机，帮助学员们在跨界学习中找到创新点，提升创新力，进而产生新质生产力。
到此，广东省中小学“百千万人才培养工程”省级培养项目（2024-2026）幼儿园名教师培养项目第一期培训圆满结束。惠州学院将始终坚持以打造广东省幼儿园高层次人才队伍为目标，凝聚各方力量和智慧推动学员专业发展，鼓励多成果输出，并辐射粤东西北地区的基础教育改革创新实践，助推广东省基础教育高质量发展。
审核：谢桂新 发布：杨宇