5月4日下午，惠州学院特聘教授、博士生导师张桂春教授在旭日楼219围绕“小学教育专业毕业（学位）论文修改的若干问题”开展了专题讲座。讲座由小学教育系主任金艳主持，2019级小学教育专业全体同学参加。
讲座现场
讲座伊始，张教授介绍了本科毕业论文及其重要性，毕业论文是大学的最后一门课程，也是最后一份作业，它有促进和评价的功能。接着，张教授从学术文本的格式、要求及其特点，惠州学院本科毕业论文（设计）的要求这两个层面，细致地向我们讲述毕业论文写作的基本要求，提出“文无定法，贵在得法”。然后，张教授根据上午的答辩情况，总结了学生毕业论文写作存在的主要问题：一是驾驭理论、研究方法运用的能力较弱；二是学术思维能力差；三是文本写作能力差；四是文本规范性较差。
讲座现场
进入讲座的重点内容，张教授针对我们存在的问题作“毕业（学位）论文修改的重点级技术问题”讲述。看文章是先看文章的结构，因为结构决定功能，张教授细致地从论文的前置、主体和后置三个部分阐述了学位论文结构的明确要求，强调各部分之间要层次分明，能有机联系，有逻辑顺序。针对论文具体的每一部分，张教授也提出了修改建议。首先，标题要正确、明确、准确、规范、简洁、醒目。摘要要以第三人称写出观点、应用的方法等核心，可以由绪论的内容“摘出”“融合”形成。其次，绪论作为论文的门面，其内容要包括问题的指出、研究目的、研究意义、文献综述和核心概念界定五个部分，张教授还深入讲述了每个部分应该表述什么内容，如何规范表述等。接着，研究设计要明确研究对象和研究样本的区别，要将研究方法与过程写清晰，例如：研究方法要表述清楚使用的是什么方法，怎样使用这个方法。然后，正文是论文的核心部分，应做到内容丰富、概念准确、思路清晰、逻辑性强、书写规范。张教授从调查结果的呈现和表述，多维度的原因分析，对策（建议）和结论四大正文内容中的细节问题提出了修改建议。最后，张教授简单地阐述了对论文的参考文献、附录和后记等后置部分内容的修改建议。
在讲座的最后，张教授耐心地解答了两位同学在论文修改上的困惑，并提出文章是改出来的，希望同学们后续需要依据自己存在的问题，对论文动“大手术”或“小手术”，完善文章。讲座结束后，学生们也纷纷表示，本次讲座“干货”满满，收获良多。
（文：金艳、柳惠团 图：柳惠团 审稿：肖崇好）
审核：陈伟 发布：谢晓谦