11月18日，全国优秀教师、广东省中小学名师工作室主持人、惠州市富民小学副校长任萍应邀在科技楼B座107教室为教科院小学教育专业学生开展题为“习作教学指导策略”的专题讲座。20级小学教育专业全体同学及其他感兴趣的师生参加了本次讲座。
首先，任萍老师和同学们分享了一线的习作教学案例，从“对谁说”“说什么”“怎么说”三个切入点展开分析，其中还渗透了“习作就是做人”“习作就是读书”“习作就是生活”“习作就是交际”“习作就是成长”五个习作教学理念，涵盖了“写作前情感激发”“写作时方法点拨”“写作后评价反馈”三个作文教学的动态过程。接着，任萍老师强调作文教学要多角度、分层递进、注重积累，做到多积累、多阅读、多写作。然后，任萍老师提到作文评价要充分了解学生的特点与心声，结合生生互评等方式做到因材施教。最后，任萍老师就教师作文教学中的问题及学生写作心理进行了阐述，指明习作教学动态研究的五个过程——激情、引趣、点拨、批改、评价，为同学们日后开展教学提供了可以借鉴的经验与启发。
小学习作教学是小学语文教学的重要组成部分，是小学语文教学的难点，也是小学生掌握知识的标志。本次讲座，同学们不仅了解到一线习作教学的现状，还对习作教学有了进一步的认识与感悟，帮助小学教育专业学生掌握习作教学方法，关注孩子学习兴趣，做到因材施教。
活动现场一
活动现场二
（文：金艳、殷小婷 图：何美漫 审稿：谢桂新）
审核：陈伟 发布：谢晓谦