梁建生首先介绍了学校层面的学科建设情况，以及拟定的相关文件。结合自身的工作经验与其他高校的实践成效，梁建生对教育科学学院的学科建设提出具体建议。他指出，教育科学学院的学前教育和小学教育两个专业的发展前景非常好，可以依托专业建设进行教育学一级学科的建设。并建议学院挂教育科学学院、师范学院两块牌，帮助对接学校的师范专业。在学科队伍建设方面，需要注重引人和用人的有机融合，充分发挥学科带头人的作用，通过学科带头人助力学科平台的建设和学科团队的建设。而在学科团队建设中，最关键的是学科方向的凝练，这是因为保持了学科方向的连续性和长期稳定性，才能进一步明确所需引进的人员。此外，梁建生指出，学科建设还离不开学术氛围的营造，教师之间彼此多交流是营造学术氛围的关键。
基于现有的学科建设情况，院长欧小军与梁建生教授还围绕专业建设与学科建设的关系问题、学科建设中教师的学术生产力提升问题进行了深入讨论。针对教师的学术生产力提升问题，梁建生教授给予相关建议与指导。
审核：欧小军 发布：翟新灵