为进一步促进学科专业发展，更好地支撑学校“教师教育协调发展”的办学定位，近日，教科院召开学科专业发展系列研讨会。继“如何促进学前教育专业特色发展”研讨会顺利召开之后，5月28日上午召开“基于‘标准’的教师教育课程教育大纲”研讨会。学院特别邀请了教务处领导、教学督导，以及汉语言文学、历史学、生物科学等专业所在学院领导对教师教育课程大纲进行指导。教科院领导及教师教育课程中心专、兼任教师参加了会议。
研讨会由教科院教学副院长谢桂新博士主持。她首先介绍了教师教育课程教学大纲编写修订的背景，并介绍了教科院为大纲的编写修订所做的工作，包括“标准”研读、课程组研讨、大纲撰写、课程中心主任审核、校外专家评审、召开校内研讨会等环节。接着，教师教育课程中心主任王晓平博士汇报了教学大纲编写的内容框架，八门教师教育课程大纲的执笔人分别汇报了各自负责的课程大纲编写情况。
接下来，教务处教学质量科科长罗浩，教学督导秦兰英教授、关威教授，以及文传学院申东城副院长，政法学院郭平兴副院长分别发表了对于教师教育课程大纲的意见和建议。他们充分肯定了教科院目前的工作成果，同时提出了如下几点建议：一是课程目标需要进一步斟酌，相关描述要更加清晰、明了；二是评分标准需要再审，去粗取精；三是格式排版等要继续完善，精益求精。
最后，教科院院长欧小军教授总结发言。他指出，教师教育课程大纲的编写，是点、线、面的结合，是一项系统工作。专业认证是学校发展的大事，我们需要更加关注教师教育体系的合理性，并深入思考：我们的教师教育课程体系是否可以支撑毕业要求？是否能够合理解释课程体系与毕业要求之间的关系？接下来，需要继续认真研读认证标准，结合专家意见，进一步研究、探讨，将教师教育课程大纲做得更加完善。
（文：张铮 图：刘锦花 审稿：谢桂新）
审核：欧小军 发布：翟新灵
