全民抗击新型冠状病毒感染肺炎疫情的斗争正在持续进行，为贯彻教育部、广东省教育厅和学校有关疫情防控期间停课不停学的系列文件精神，教育科学学院在2月中旬开始教师教育课程的线上教学准备工作。
本学期教育科学学院共承担了全校91个班3713人、共计7门教师教育课程的教学任务。教育科学学院有19名教师参与到了本学期的教师教育课程的教学工作中，各位老师分工合作，通力配合，实现了全部教师教育课程的网络教学开课。一、组建课程组，集体备课。自2月中旬，“停课不停学”的倡议发出后，教师教育各门课程在原有备课组的基础上，加入了精通教育技术学的教师进入课程组，在精通教育技术学的老师辅导和帮助下，各位老师分工协作，经过15天的努力，在超星学习通上迅速建好了全部课程的全学程线上教学资料。二、多平台备案，以备不测。为了预防超星学习通在集中线上教学时可能出现的网络堵塞问题，除超星学习通外，教师们还选择了钉钉、腾讯课堂等平台做备用上课平台。自线上教学开始以来，教师针对超星学习通的网络问题，选择利用备案平台进行线上教学。三、多形式上课，以提升教学质量。在上课的过程中，教师或钉钉导学、超星学习通自学，或多平台讨论、超星学习通自学，或教师自行录制视频引导学生学习等形式来帮助学生学习，提升教学质量。针对教育部22家网络平台没有的慕课，教师克服各种困难，自行录制课程，放在超星学习通平台上，为学生提供学习机会。四、多方法评价，以监督学习过程。在上课的过程中，教师教育的各门课程，或采用课堂小测验，或采用课堂讨论，或在自主学习期间电话访问，监督学生的学习过程，进而提升教学质量。五、多听取学生意见，以改进线上教学。对于大多数老师而言，线上教学都是第一次，不可避免地有设计不完善之处。因此，为保证教学效果和学习质量，几乎每位教师都不断地征求并吸取学生们的反馈意见，根据这些意见，逐步改进线上教学。
线上教学正式开展一周以来，教师教育各门课程教学组织有序，教师教学态度认真，多种教学方式、评价方式保证教学质量，通过对学生的电话访问，教学效果较好。学学半，教师教育课程教学在教师、学生的良性互动中改进，在改进中行动，在行动中提高质量。
（文／胡娇，图／王贤文）
审核：谢伟强 发布：翟新灵