为进一步推进师范类专业建设，通过“双进双培”促进教师教育一体化，助推基础教育高质量发展，教育科学学院根据学校工作安排，于2023年5月17日举办基础教育高质量发展暨师范类专业建设研讨会。本次研讨会由教务处、继续教育学院、教育科学学院共同承办，与会人员包括惠州市8位初中校长任职培训班学员、教育科学学院领导班子、各系部主任（副主任）、专业负责人及师生代表。教育科学学院副院长肖崇好教授主持研讨会。
研讨会现场
研讨会伊始，肖崇好副院长介绍学院的基本情况和参会人员，随后8位校长围绕“‘新师范’建设背景下职前教师培养”“‘新强师工程’下职后教师专业成长”“新时代中小学校内涵建设与特色发展”三大研讨主题进行发言。惠州市特殊学校李志毅校长从普通教育与特殊教育之间的联系作为切入点，围绕“一个都不能少”、教育高质量发展、融合教育三方面探讨教育公平问题。惠州市护苗培智学校邓晓慧校长以《融合教育背景下教师专业成长的思考》为题，围绕什么是融合教育，为什么开展融合教育，以及如何助力融合教育的发展三个问题进行发言。龙门县路溪学校杨贤威校长围绕新时代中小学校内涵建设，指出深化学校内涵建设，需要以党建工作为引领、以精神文化为根本、以课程建设为核心、以教师发展为关键、以学生成长为目标、以家、校、社区作为依托。大亚湾经济技术开发区北师大实验学校黄慧芳副校长以自身所在学校为例，向与会人员分享了北师大实验学校内涵建设的路径、组织架构的演进、凸显的特色发展等。惠州市合生实验学校彭汉宜副校长基于自身十多年的教学经历，聚焦师范生入职后的专业发展，指出入职后要树立远大的理想、可以达成的具体目标，以及如何去实现这些目标。惠东县大岭中心学校冯伟才副校长围绕“新师范”建设背景下的职前教师培养问题，从教师职业道德培养、教师基本功培养、班级管理能力培养、沟通能力的培养四个方面进行发言。博罗中学佳兆业学校钟燕飞副校长从职后教师培养出发，提出“用好教学的基本功，打好发展的组织拳”，强调教师的基本功是说、写、教、研，教师发展要以专业发展和教学发展为核心，进而实现组织发展和社会发展。博罗县特殊教育学校刘庆华副校长聚焦特殊教育学校教师培养的“特殊性”，提出培养院校的特殊性、学生所在专业的特殊性、特殊学校自身的特殊性，因而，特殊学校的教师在职业道德方面要求更高，对职业技能的要求更高。
主题发言结束后，研讨会进入互动交流，在互动交流中，与会人员围绕融合教育、职后教师的激励机制等问题进行了热烈的讨论。
研讨会现场
最后，教育科学学院谢伟强书记做总结发言。他指出，在本次研讨会中，首先8位校长高度重视此次主题发言，都做了充分的准备；其次，与会校长的遴选非常具有代表性，很有针对性；第三，各位校长都是结合自身的工作经历进行发言，所讲内容很接地气，能够与教育科学学院未来人才培养紧密联系；第四，通过这次的思维碰撞与交流，相信彼此之间能够起到一种相互交流、相互学习、相互借鉴、相互促进的作用；最后，建议在今后的见习、实习、课题研究等方面开展深度合作，为师范生培养助力，实现共赢。
（文：马秀春 图：金艳 审稿：谢桂新 ）
审核：陈伟 发布：谢晓谦