| 姓名 张铮 职称/学历 讲师/博士研究生 主讲课程： 小学教育心理学、心理健康与道德教育、青少年发展与学习心理 研究方向：高等教育，教师教育 联系方式：zannachang@163.com | |
个人简介 | 籍贯、岗位或学术兼职 河南南阳人、小学教育系副系主任 学习经历：2013年毕业于南阳师范学院英语教育（师范）专业，获文学学士学位，2016年及2019年分别毕业于菲律宾亚当森大学教育管理专业，获教育学硕士及博士学位。 工作经历：2019.8至今，惠州学院教育科学学院 | |
学术成果 | 学术论文： 《TPACK视阈下小学全科教师实践模式建构——以惠州学院为视角》，惠州学院学报，2021.4 《新时代教师必备技能之一——PPT课件设计与制作技巧》，南阳师范学院学报，2021.4 《践行立德树人 育出魅力教师——以惠州学院小教专业培养为视角》，教书育人（高教论坛），2020.9 《从应届毕业生到合格班主任：UGS模式下的教师培养研究》，吉林省教育学院学报，2020.9（第二作者） 《TPACK视域下全科教师培养模式研究——以惠州学院为例》，管理工程师，2020.4 《基于BYOD的课堂学习模式研究》，南阳师范学院学报，2020.3（第二作者） 学术获奖： 项目：“四位一体”的学前教育专业实践教学体系构建与实施于2021年荣获惠州学院第六届教学成果奖一等奖（排名第七） 项目：师范生教学实践能力培养的全程化探索与研究于2018年荣获河南省教师教育教学成果一等奖（排名第四） | |
研究项目 | 主持2020年度广东省普通高校青年创新人才类项目：“互联网+”时代师范生混合式学习模式与实践研究，在研。 主持2020惠州学院课程思政项目：高校课程思政教学质量监控与评价体系建构，在研。 主持惠州学院项目：乡村振兴战略视域下农村校长办学能力提升研究——以惠州市为视角，在研。 参与2019年广东省高等教育教学改革项目：专业认证背景下卓越小学教师（全科）培养模式研究，在研。 参与2019年河南省教师教育课程改革项目：双导师制下师范生教育实习平台资源建设与实践研究，已结题（排名第二）。 参与2018年河南省教师教育课程改革项目：基于TPACK框架的小学全科教师信息化教学能力培养研究，已结题（排名第二）。 参与2015年河南省教师教育课程改革重点项目：师范生教学实践能力培养的全程化探索与研究，已结题（排名第二）。 | |
